DEVELOPMENT OF MATHEMATICS SUPPORTER BOOK FOR MI/SD 1 MI/SD BASED ON PEACE EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.37301/cerdas.v10i2.151Kata Kunci:
Buku Pendamping, Matematika, Peace EducationAbstrak
Penelitian pengembangan bahan ajar bretujuan untuk membantu pendidik untuk memprmudah kegiatan pembelajaran, yaitu membrikan alternative bagi guru dalam meningkatkan kemampuan dan keterampilan siswa dalam berhitung. Pengembangan bahan ajar berbasis peace education dilakukan di kelas 1 MI Miftahul Huda Kepanjen. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE, yaitu analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluate (evaluasi). Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif, dengan instrument meliputi lembar validasi, lembar observasi dan lembar tes tulis. Uji coba penelitian dilakukan dengan dua macam uji efektifitas, yaitu uji efektifitas materi dan uji efektifitas penguatan pendidikan karakter peace education. Untuk uji efektifitas materi dilakukan dengan dua kali uji, yaitu uji skala kecil dengan 10 siswa dan skala besar dengan 33 siswa. Uji validasi pada ahli desain menunjukkan rata- rata 86 dengan kategori valid, sedangkan uji materi pada ahli materi mendapatkan skor rat-rata 89 dengan kategori sangat valid. Hasil uji coba menunjukkan adanya peningkatan baik pada penguasaan materi maupun pada penguatan pendidikan karakter peace education. Pada akhir uji efektifitas materi menunjukkan rata-rata pree test adalah 69, dan rata-rata setelah postes adalah 85, hal ini mennjukkan adanya peningkatan 23%.
Referensi
Amirudin, A., & Widiati, U. 2017. Pentingnya Pengembangan Bahan Ajar Tematik untuk Mencapai Pembelajaran Bermakna bagi Siswa Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016.
Astuningtias, K. I., & Appulembang, O. D. 2017. Penerapan metode drill untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas IX materi statistika di SMP Kristen Rantepao [The implementation of the drill method to improve cognitive learning outcomes of grade 9 students studying statistics at a Christian junior high school in Rantepao]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 1(1), 53-59
Ariesta, R. A. 2019. Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Rengat Barat (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).
Sutawidjaja, A.,&Afgani,J. 2015. Konsep dasar pembelajaran matematika. Pembelajaran Matematika, 4(9), 51-57.
Hidayat. 2017. Implementasi Kurikulum Muatan Lokal Barbasis Agama untuk Mencapai Standart Kompetensi Lulusan di Madrasah Aliyah NU Tasywikuth Rullab Salafiyyah Kudus Tahun Pelajaran.
Julaeha, S. (2019). Problematika kurikulum dan pembelajaran pendidikan karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157.
Kadarwati, A., & Malawi, I. 2017. Pembelajaran tematik:(Konsep dan aplikasi). Cv. Ae Media Grafika.
Nurlaida Desi Khotimah. 2019. Implementasi program penguatan pendidikan karakter (PPK) melalui kegiatan 5s di sekolah dasar. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1).
Panggabean, N. H., & Danis, A. 2020. Desain Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Sains. Yayasan Kita Menulis.
Subandijah.1993. Pengembangan Dan Inovasi Kurikulum. PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta .
Sudihartinih, E., & Amaliah, I. A. 2019. Pengembangan Bahan Ajar Konsep Pecahan Berbantuan Multimedia Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Di Sekolah Inklusi. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 4(2), 6-10.
Yana, E. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Praktikum Akuntansi Dengan MYOB Accounting Berorientasi Pada Metode Drill. Jurnal Edunomic, 5(2), 97-108.
Yoyoh Komariah. 2018. Pengembangan bahan ajar cerita rakyat kuningan terintegrasi nilai karakter dalam pembelajaran apresiasi sastra di smp. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5.1: 100-109.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Cerdas Proklamator
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copy right in each article belong to the authors.
1. The author acknowledges that the Journal Cerdas Proklamator as a publisher who publishes for the first time with the
Creative Commons Attribution 4.0 International License.
2. The Author can enter the writing separately, manage the non exclusive distribution of manuscripts that have been published in this journal into the other versions (eg sent to the repository of the author's institution, publication in book, etc), by acknowledge that the manuscript was first published in the Jurnal Cerdas Proklamator.
